آموزش از نوع آمریکایی!

تیر ۰۹

آموزش از نوع آمریکایی!

رمزگشایی اهداف و پیامدهای   نفوذ دشمن در مراکز علمی و آموزشی 

آموزش از نوع آمریکایی!

 14

مقدمه

طبق فرمایشات مقام معظم رهبری(مد ظله العالی)، مسئله نفوذ  همراه با برجام می تواند خطراتی را متوجه آینده ایران اسلامی کند و همین امر تلنگری در ذهن مسئولان و مخاطبان ایجاد کرد تا چاره ای برای آن بیاندیشند و مسئله نفوذ را در دستور کار سازمانها و جریانهای انقلابی خود قرار دهند. نفوذ موضوعی نیست که در حال حاضر مطرح شده باشد، بلکه با شروع انقلاب و ایجاد چالش در نظم جهانی و نظام سلطه توسط ایران، بعنوان نقطه کانونی و هدف  نظام سلطه علیه کشورهای بر هم زننده نظم جهانی بکار رفت و به علت شرایط خاص به وجود آمده کنونی در این مقطع برجسته شد. یکی دیگر از دلایلی که باعث شد به مسئله نفوذ پرداخته شود، شکست های پی در پی آمریکا و نظام سلطه در جنگ سخت علیه کشورهای هدف و روی آوردن به حوزه جنگ نرم بود.

مقام معظم رهبری می فرماید:

                        نظام سلطه را با تمام ابعاد و لایه‌هایش بشناسید و اهداف و راهبردهای واقعی آن را تجزیه و تحلیل کنید و برای رویارویی با آن تمام ظرفیتهای خودتان را بکار گیرید و در این مسیر به وعده‌های خداوند اطمینان داشته باشید.[۱]

تقابل نظام سلطه با دنیای اسلام

                        نظام غرب دارای ساختاری است که مبتنی برتقابل، فرآیند مهار، ادغام و در حقیقت نفوذ، اعمال می شود. این فرآیند در آمریکا در چند سطح طراحی و اجرا می گردد:

  • سطح سیاست گذاری: شورای امنیت ملی آمریکا، عالی ترین سطحی است که مسئله نفوذ را مدیریت وبرنامه ریزی می کند. اکثریت اعضای این شورا نهاد های اطلاعاتی، امنیتی آمریکا هستند که بخشی از این شورا را تشکیل می دهند. اعضای دیگر این شورا وزارت خارجه، پنتاگون، دفتر برنامه­ریزی آمریکا، مشاور امنیت ملی آمریکا (دبیر شورا)، رئیس جمهور و مشاور رئیس جمهور هستند. وجه تمایزی که این شورا دارد؛ این است که مصوبات را بسیار جدی و محکم اجرا می­کنند و هیچ کوتاهی از سوی آنها در اجرای مصوبات صورت نمی گیرد.
  • سطح راهبردی: برای اجرای این مصوبات سطحی پایین تر از سطح شورای امنیت ملی آمریکا؛ یعنی سطح راهبردی عهده دار مسئولیت می شود که در این سطح نیز دو وزارتخانه به خصوص وزارت امور خارجه ایالات متحده آمریکا مشغول فعالیت هستند.

درسطح راهبردی، ۴سازمان، ساختار اصلی وزارت خارجه آمریکا را تشکیل می دهند. یکی از مهمترین معاونتهای وزارت خارجه آمریکا، معاونت دیپلماسی عمومی و امور عمومی است. یکی از زیر مجموعه های این معاونت، اداره­ کل آموزشی و فرهنگی است که اداره ۶۰ موسسه را بعهده دارد و بعنوان قرارگاه فرماندهی این موسسات شناخته می شود. این ۶۰ موسسه دارای شبکه عملیاتی هستند که از این شبکه،۱۰۰ نهاد دیگر فعالیت می­کنند که بخشی از این ۱۰۰ نهاد، توسط ایرانی های مخالف نظام اسلامی مقیم آمریکا که به نفع آمریکا و علیه ایران فعالیت می کنند، اداره می گردد.

مهمترین سندی که ایران می تواند مدعی شود سند امنیت ملی و راهبردی است که برای مهار دنیای اسلام و جمهوری اسلامی ایران مطرح می کند.

راهبرد دشمن در مهار دنیای اسلام

منظور از مهار دنیای اسلام، عربستان، اردن، ترکیه،پاکستان و افغانستان نیست، بلکه محور مقاومت است که در دستور کار مهار قرار گرفته تا به نظم نوین جهانی بپیوندد و در آن ادغام گردد.

راهبرد مهار دنیای اسلام در سه محور حقوق بشر، آزادی و تروریسم تعریف شده است، ضمن  اینکه می توان هسته ای را هم در مورد ایران اضافه کرد و به عبارتی وظیفه همه این محورها، راه کار اجرایی مهار دنیای اسلام است.

اهداف دشمن در مهار دنیای اسلام

  • تغییر اذهان[۲]: پس از ورود آمریکا به عراق و پذیرش شکست، آنها به این نتیجه رسیدند که حضور در جهان اسلام به شیوه سخت، بسیار پر هزینه است و نهایتا تغییراتی ایجاد کردند. اولین، جامع ترین واساسی ترین سند راهبردی را از سال ۲۰۰۳ به بعد تحت عنوان تغییر اذهان منتشر کردند، قرار شد این سند ۸۱ صفحه ای در فاصله زمانی ۲۰۰۳ تا ۲۰۲۳ و به مدت بیست سال، عملیاتی گردد.

آنها در سال۲۰۰۳ نسخه های راهبردی را به صورت انگلیسی منتشرکردند اما در سال ۲۰۰۵ به علت اینکه به دنبال شبکه سازی اجتماعی بودند نسخه عربی آن را نیز منتشر و از سال ۲۰۱۲ به بعد نسخه فارسی را نیز اضافه نمودند. نکته اساسی قابل توجه این است که؛ سند تغییر اذهان، اولین سندی است که صحبت تعامل و مذاکره بر موضوع هسته ای ایران برای مهار دنیای اسلام را مطرح می کند.

  • تغییر مسیر: خانم آلبرایت و آقای ریچارد آرمیتاژ «تغییر مسیر» را از اصول کلی حاکمیت آمریکا معرفی کردند و عقلای دو حزب و وفاداران ارزشهای لیبرالی طی جمع بندی صورت گرفته، سندی با عنوان تغییر مسیر را که دو سال به طول انجامید ارائه دادند. همچنین از اعضای ایرانی این کارگروه، می توان به ولی نصر پسر سید حسین نصر اشاره کرد.

بر اساس آنچه در این سند مطرح گردیده است؛ آنها معتقدند نباید اجازه الگو شدن ایران را به علت تقابل با غرب داد.

نکته اساسی دیگری که می توان در این سند به آن اشاره کرد؛ حوزه جنگ نرم است، آنها به این نتیجه رسیده اند که در صورت عدم موفقیت در حوزه جنگ سرد باید به سمت جنگ نرم حرکت کرد و راه ورود به جنگ نرم تعامل می باشد و اولین و مهمترین راه در موضوع تعامل با ایران موضوع هسته ای است.

  • تسلیم اراده ها: در سال ۲۰۱۰ وزارت خارجه آمریکا یک طرح واره نفوذ در سه حوزه نخبگان، حکومت و عموم مردم ارائه کردند. همچنین تغییرات آب و هوایی را نیز با عنوان منشاء تهدیدات امنیتی ذکر کرده اند. در این طرح واره هدف اصلی آمریکایی ها تمرکز بر روی نخبگان ایرانی است به گونه ای که آنها ۲۰ درصد از تمرکز خود را در حوزه مردم، ۲۰ درصد حاکمیت و ۶۰ درصد دیگر را بر روی نخبگان عملیاتی کرده اند.

دست یابی به آموزش آمریکایی[۳]

آنها به این نتیجه رسیده اند که برای حضور پایدار و دراز مدت در دنیای اسلام نباید از نیروی نظامی به صورت گسترده استفاده کرد و باید به دنبال راه کم هزینه تری بود. از این رو «تربیت اندیشمندان آینده جهان اسلام» را کلید زدند وطوری وانمود کردند که جهان اسلام با مظاهر سیاسی غرب مشکل دارد ولی مظاهر علمی و فناوری غرب را به شدت تحسین می کند.

به طوری که طبق نظر سنجی موسسه گالوپ ۷۸ درصد از افراد جهان اسلام از جمله ایرانی ها، علم و فناوری آمریکا را به شدت تحسین می کنند، یعنی اگر با ساختارهای سیاسی، امنیتی  و اجتماعی نظام سلطه مشکلاتی وجود داشته باشد اما با دستاوردهای علمی و فناوری مشکلی وجود ندارد و باید راه تعامل باز گردد.

 آنها از همین روزنه ورود پیدا کردند و شروع به فعالیت وتربیت در حوزه های علمی فناوری و نخبگان کردند. این همکاریها  نیاز به یک نقطه شروعی دارد و آن نقطه شروع می تواند ورود زبان انگلیسی به کشورهای جهان اسلام باشد، اما مشکلی که وجود داشت عدم آشنایی کشورهای اسلامی به زبان انگلیسی بود که پس از صرف بودجه های بسیاز بالا، زبان انگلیسی رادر دنیای اسلام ترویج دادند تا نقطه نفوذی برای حضور در جوامع اسلامی فراهم گردد.

مبادله[۴]

از این برنامه و در طول مدت ۹ سال(۱۹۹۴ تا ۲۰۰۳) و تربیت هفتصد هزار نفر، آنها موفق شدند ۱۵۰۰ نفر از تربیت یافتگان خود را در سمت وزیر مشاهده کنند. همچنین بودجه ای را که آقای کالین پاول در سال۲۰۰۳ برای این برنامه آموزشی در نظر گرفت ۲۴۵ میلیون دلار بود.

با توجه به موفقیتی که آنها از راه آموزش به دست آورده بودند، اوباما در دومین سخنرانی خود بعد از برجام تصریح کرد که می توان در ایران از طریق موارد ذیل تغییر ساختار و ماهیت ایجاد کرد:

  • مبادلات تجاری
  • مبادلات دانشجویی

 اهداف تبادل:

  • تربیت رهبران جهان
  • ایجاد مراکز آموزشی زبان انگلیسی
  • مشارکت بخش خصوصی

روند آمریکا در حوزه نخبگان

 در پی انتشار سندی در سال ۲۰۱۵ ورود به حوزه نخبگان آغاز گردید:

در بخشی از این سند آمده است: ما در حال به دست گرفتن ابتکار عمل برای ایجاد روابط با جوانان جهان، شناسایی رهبران آینده در دولت، کسب و کار و جامعه مدنی، اتصال آنها به یکدیگر و مهارتهای مورد نیازشان برای رشد کردن هستیم. ما برنامه های  جدید تبادلات میان جوانان آمریکایی و افریقایی تا جنوب شرقی آسیا را ایجاد کردیم و باعث موفقیت رهبران جوان شدیم، ما در حال افزایش تبادلات تحصیلی در خود هستیم.

سفر هیئات آمریکایی به ایران

زمانی که همه ذهن ها و نگاهها به سمت برجام دوخته شده بود، سفری از سوی نمایندگان آمریکا به ایران صورت گرفت و در آن سفر دیداری با وزیر علوم و سپس از دانشگاهها و مراکز علمی اصلی ایران انجام شد.  به طوری که در طول ۱۰ روز سفر هیئات علمی آمریکا به ایران از همه موسسات قابل توجه علمی بازدید بعمل آمد.

 

بیانیه هیئات آمریکایی

در تاریخ ۳ مرداد ماه و پس از بازگشت هیئات علمی به آمریکا، مسئول تیم اعزامی آمریکا، آقای آلن گودمن گزارشی در مورد سفرشان به ایران، ارائه نمود که گزارش خود را با این عنوان شروع می کند:

 ایران را با این دید برای دیگران روایت می کند که ترافیک تهران یک مقدار بهتر از قبل شده است و غیر مستقیم القاء می کند که با روی کار آمدن دولت جدید، باید امیدوار بود تا ترافیک روان تر گردد البته منظور او از ترافیک تهران، ترافیک خودروهای تهران نیست بلکه ترافیک رفت و آمدهایی است که قرار است اتفاق بیافتد و نفوذ را روان تر گرداند.

  • پیشانی اقدامات ما با کشورهایی که ارتباطات کامل سیاسی نداریم دیپلماسی آموزشی است و این رابطه را قبلا با چین و ویتنام شروع کردیم و همچنین با کوبا و میانمار نیز ادامه دادیم و الان نیز نوبت ایران است تا رابطه برقرار کنیم.

           آلن گودمن چه کسی است؟

این فرد مدت کوتاهی معاون هماهنگ کننده CIAبود. همچنین وی در زمان کارتر مسئولیت مرکز برآوردهای خارجی وزارت خارجه آمریکا را به عهده داشت. او اولین نفری بود که گفتگوهای آمریکا با شوروی  و مسئله تنش زدایی با چین را آغاز کرد.

برای اولین بار بود که آلن گودمن به ویتنام رفت و موضوعی را با عنوان: «ما کاری به روابط سیاسی نداریم و به دنبال روابط آموزشی هستیم» را مطرح کرد. در صورتی که این فرد تابحال هیچ پروژه علمی به غیر از پروژه در حوزه CIA ارائه نداده است. اکنون هم موسسه آموزش بین الملل که ریاست آن را برعهده دارد از موسساتی است که توسط CIAهدایت می گردد.

موسسه آموزش بین الملل

طی گزارشی توسط موسسه آموزش بین الملل در حوزه ایران در سال۲۰۱۴، حدود ۱۰۱۹۴ نفر از دانشجویان ایرانی مشغول به تحصیل در دانشگاههای آمریکایی، تحت پوشش و تربیت این موسسه هستند که از این تعداد ۴۰ درصد در رشته علوم انسانی، ۴۵ درصد در رشته های فنی و بقیه دانشجویان در دیگر رشته ها مشغول به تحصیل می باشند. درآمد مالی به دست آمده از دانشجویان ایرانی ۲۶۲ میلیون  دلار است و در واقع به دور از بحث درآمد زایی که برای آمریکا داشته است اگر یک درصد از این دانشجویانی که با تفکرات آنها پرورش یافته اند به ایران برگردند یعنی اینکه ۱۰۰ نفر از این طیف دانشجویان را وارد سیستم ایران کرده اند.

 

 

 

پیشنهاد آلن گودمن

  • به جای اینکه آمریکا در حوزه سخت با ایران مبارزه کند وارد حوزه نرم شود تا اگر زمانی که نیرویی تربیت شد و وارد دانشگاهها گردید، حداقل سی سال این نیرو اهداف ما را دنبال خواهد کند و احتمالا از این طریق به مناصب حاکمیتی نیز دست پیدا کند.
  • آلن گودمن به رئیس دانشگاه الزهرا پیشنهاد می دهد تا این دانشگاه در سال ۲۰۳۰ بعنوان سه دانشگاه برتر جهان در حوزه زنان معرفی گردد. اما اگر این دانشگاه در حوزه زنان اسلامی دارای پیشرفت هایی شود آیا باز هم این پیشنهاد مطرح خواهد شد؟! آیا مقابل آن نخواهند ایستاد و موضع نخواهند گرفت؟

اهداف راهبردی موسسه آموزش بین الملل

یکی از نهادها پوششی برای پیشبرد نفوذ در کشورهای هدف موسسه آموزش بین الملل می باشد که برای تحقق نفوذ، اقدامات ذیل را در دستور کار دارد:

  • چاپ کتاب با نگاه آمریکایی در کشور هدف
  • تربیت دانشجویان و تلاش برای کسب رتبه های علمی و هیئت علمی دانشگاهها

این اهداف از هدفهای پایین دستی این موسسه است و آنها از این طریق به دنبال انتخاب رهبران اصلی از بین آنها می باشند.

اصلاحات در حوزه

موسسه رند در سال ۲۰۰۳ پس از انتشار سندی با عنوان «دنیای اسلام پس از ۱۱ سپتامبر» مطرح می کند که اشتباه ما این بود که  فقط در دانشگاهها نفوذ کرده و حوزه را فراموش کردیم.

همچنین مطرح می کند یکی از دلایلی که تا به حال باعث دوام ایران گردیده  منبع تامین نیرویی دو گانه است. منابع آکادمیک و حوزوی باعث شده تا ایران برای تامین  نیروی خود از آن استفاده کند. به همین منظور سندی با عنوان اصلاحات در حوزه و مسجد را مطرح می کنند.

پیشنهاداتی در مورد مهار دنیای اسلام:

  • شبکه سازی از افراد معتدل
  • توهین به افراد افراطی
  • آموزش بعنوان میدان نبرد حیاتی
  • تقویت اصلاحات حوزه
  • اصلاحات مسجد
  • اسلام مدنی

پس از طرح این موضوع بود که در سال ۲۰۰۳ به فکر تفرقه بین شیعیان افتادند تا بتوانند  شیعه را از  یکپارچگی خارج سازند. تا بالاخره پس از سالها فعالیت گروههای انحرافی در سال ۲۰۱۴ بحث تشیع انگلیسی و فعالیت های تفرقه افکنانه آنها مطرح شد که به طور مستمر به توان خود افزوده است و در مواجهه خود با تشیع بسیار جدی عمل می کند.

موسسه NED

موسسه ned قرارگاه فرماندهی براندازی در تمام کشورهای مخالف آمریکاست. همچنین این موسسه تنها سازمانی است که تحت نظارت مستقیم کنگره و رئیس جمهور اداره می شود و هدف این موسسه هدایت ایران به سمت نظم نوین جهانی است. این موسسه از طریق بورسیه کردن دانشجویان نخبه ایرانی و دعوت از آنها به زبان فارسی، اهداف خود در ایران را دنبال می کند و ارتباط افراد با ساختار حاکمیتی آمریکا را تسهیل می کند.

پس از انقلاب متوسط کادرسازی جهت تقویت سازمانها در ایران ۱۰ هزار نفر بود که پس از تسخیر سفارتخانه آمریکا توسط جوانان انقلابی ناگهان تربیت نیرویی آنها از ۱۰ هزار نفر به ۳۸ هزار نفر افزایش پیدا کرد. این در حالی است که ممکن است بین آنها هم افرادی باشند تا سیاستهای آنها را دنبال نکنند، اما به هر شکلی از این افراد نیروهایی تربیت می شوند تا به عنوان هیئت علمی معرفی گردند. کما اینکه در سال ۱۳۸۰ از ۱۶ نفر دانشجوی رتبه اول کنکور ۱۲ نفر به خارج رفتند و فقط یک نفر از آنها به ایران برگشت. هر فردی که در سیستم دانشگاهی دچار اختلاف گردید بلافاصله سر از موسسه nedدر آورد و یک دوره سه ماهه را می­گذراند. بعنوان نمونه علی افشاری از عناصر افراطی و معارض نظام جمهوری اسلامی ایران سر از این موسسه در آورده است.

اعضای موسسه NED

حسین بشیریه: اولین فرد ایرانی پس از انقلاب که عضو موسسه ned شد و پس از او نیز افرادی مانند مصطفی ملکیان به این موسسه پیوستند.

فرانسیس فوکویاما: عضو هیئت رئیسه موسسه ned و نظریه پایان تاریخ

آذر نفیسی: مدیر کل دانشجویی یکی از دانشگاهها  و شبکه نیروی انسانی دانشجویان در ایران بود و در حال حاضر در کنار فوکویاما مشغول به فعالیت است.

جالب تر اینکه متاسفانه در درون دانشگاهها برخی از اساتید وظیفه ارتباط دهی بین نهادهای آمریکایی و اروپایی را برعهده گرفته و در پوشش کمک به رشد علمی دانشجویان با شناسایی نیروهای نخبه و مستعد زمینه ارتباط آنان را به صورت شبکه ای با این نهادهای مجری نفوذ و شکار نخبگان، فراهم می کنند. علاوه بر این برخی از مسئولان نیز با پوشش اردوهای دانشجویی خارج از کشور خواسته یا ناخواسته موجب ارتباط گیری و یا شوق پیوستن به این شبکه های مافیایی شکار نخبه و نفوذ، به نفع دشمن می شوند.

[۱]– کنفدراسیون دانشجویان اروپا در سال ۹۰  

۲- changing minds

[۳] – Access to ameican Education  

[۴] – Exchange program

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *